三、中小学骨干班主任教师研修项目
（一）培训目标
项目一：中小学骨干班主任教师培训项目。通过培训，切实提高班主任队伍整体素质和履行岗位职责的能力，使其在本地区班主任工作中发挥“种子”作用。同时，开发形成一批班主任培训的优质课程和案例资源，发挥骨干班主任的示范作用，促进班主任工作的有效开展。
项目二：中小学心理健康骨干教师培训项目。通过培训，帮助教师更新心理健康教育理念，优化知识结构，增强其自我心理调节能力，提高其开展学生心理健康辅导和心理危机干预的能力。
（二）培训对象及条件
骨干班主任教师培训：全国700名获得省级（或地市级）表彰的优秀中小学班主任教师。年龄原则上在45周岁以下，近3年来担任过班主任工作。
心理健康教育骨干教师培训：全国200名中小学心理健康教育骨干教师。
（三）培训内容
骨干班主任教师培训：针对中小学班主任工作中面临的主要问题，以案例为载体，总结梳理班主任工作经验，提高班主任工作专业能力。重点包括：班主任核心理论素养、班主任工作实践能力、班主任研究与专业发展、班主任培训组织与实施等。
心理健康教育骨干教师培训：结合中小学心理健康教育常见问题进行有针对性的培训。重点包括：心理健康教育理论与实践、现状和趋势、心理健康教育课程设计与教育模式、学生常见心理问题诊断与危机干预、学生学习心理辅导与班级管理、教师压力与情绪调节等。
（四）子项目设置
中小学骨干班主任教师培训项目共设3个子项目，具体如下：
子项目
| 名称
| 人数
|
一
| 小学骨干班主任教师培训
| 300
|
二
| 初中骨干班主任教师培训
| 200
|
三
| 高中骨干班主任教师培训
| 200
|
心理健康教育骨干教师培训项目共设3个子项目，具体如下：
子项目
| 名称
| 人数
|
一
| 小学心理健康教育骨干教师培训
| 60
|
二
| 初中心理健康教育骨干教师培训
| 60
|
三
| 高中心理健康教育骨干教师培训
| 80
|
（五）名额分配
表五：中小学骨干班主任教师研修项目
省份
| 中小学骨干班主任教师培训
| 中小学心理健康骨干教师培训
| 合计
|
小学
| 初中
| 高中
| 小学
| 初中
| 高中
|
名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
|
北京
| 3
| 东北师范大学
| 3
| 华南师范大学
| 3
| 南京师范大学
| 2
| 华南师范大学
| 2
| 浙江师范大学
| 3
| 山东师范大学
| 16
|
天津
| 3
| 湖北第二师范学院
| 3
| 南京师范大学
| 2
| 首都师范大学
| 2
| 2
| 3
| 15
|
河北
| 20
| 北京教育学院
| 10
| 南京师范大学
| 11
| 北京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 48
|
山西
| 10
| 华中师范大学
| 6
| 华南师范大学
| 7
| 北京师范大学
| 2
| 2
| 2
| 29
|
内蒙古
| 8
| 东北师范大学
| 4
| 华南师范大学
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 2
| 24
|
辽宁
| 8
| 湖北第二师范学院
| 6
| 北京教育学院
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 27
|
吉林
| 8
| 北京教育学院
| 3
| 北京教育学院
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 2
| 23
|
黑龙江
| 8
| 华中师范大学
| 6
| 南京师范大学
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 27
|
上海
| 3
| 湖北第二师范学院
| 3
| 北京教育学院
| 3
| 北京师范大学
| 2
| 2
| 4
| 17
|
江苏
| 10
| 东北师范大学
| 10
| 西南大学
| 11
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 3
| 38
|
浙江
| 8
| 北京教育学院
| 6
| 华南师范大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 2
| 26
|
安徽
| 11
| 华中师范大学
| 9
| 华南师范大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 2
| 32
|
福建
| 8
| 华中师范大学
| 6
| 西南大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 3
| 27
|
江西
| 10
| 东北师范大学
| 6
| 南京师范大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 2
| 28
|
山东
| 20
| 东北师范大学
| 11
| 北京教育学院
| 11
| 首都师范大学
| 2
| 2
| 3
| 49
|
河南
| 21
| 东北师范大学
| 11
| 华南师范大学
| 11
| 首都师范大学
| 2
| 2
| 2
| 49
|
湖北
| 10
| 东北师范大学
| 9
| 西南大学
| 9
| 北京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 35
|
湖南
| 11
| 华中师范大学
| 9
| 南京师范大学
| 8
| 北京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 35
|
广东
| 20
| 华中师范大学
| 11
| 北京教育学院
| 11
| 首都师范大学
| 2
| 2
| 3
| 49
|
广西
| 10
| 华中师范大学
| 6
| 北京教育学院
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 2
| 28
|
海南
| 3
| 华中师范大学
| 3
| 西南大学
| 3
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 2
| 15
|
重庆
| 8
| 北京教育学院
| 4
| 北京教育学院
| 6
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 25
|
四川
| 21
| 湖北第二师范学院
| 11
| 华南师范大学
| 8
| 南京师范大学
| 2
| 2
| 3
| 47
|
贵州
| 10
| 东北师范大学
| 7
| 南京师范大学
| 6
| 首都师范大学
| 1
| 2
| 2
| 28
|
省份
| 中小学骨干班主任教师培训
| 中小学心理健康骨干教师培训
| 合计
|
小学
| 初中
| 高中
| 小学
| 初中
| 高中
|
名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
|
云南
| 12
| 湖北第二师范学院
| 7
| 西南大学
| 6
| 北京师范大学
| 2
| 华南师范大学
| 2
| 浙江师范大学
| 3
| 山东师范大学
| 32
|
西藏
| 3
| 北京教育学院
| 3
| 南京师范大学
| 3
| 北京师范大学
| 1
| 1
| 2
| 13
|
陕西
| 8
| 东北师范大学
| 6
| 西南大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 2
| 2
| 26
|
甘肃
| 8
| 华中师范大学
| 6
| 西南大学
| 6
| 北京教育学院
| 2
| 1
| 2
| 25
|
青海
| 3
| 湖北第二师范学院
| 3
| 北京教育学院
| 3
| 北京师范大学
| 1
| 2
| 2
| 14
|
宁夏
| 3
| 北京教育学院
| 3
| 西南大学
| 3
| 首都师范大学
| 2
| 1
| 2
| 14
|
新疆
| 8
| 华中师范大学
| 6
| 南京师范大学
| 6
| 首都师范大学
| 2
| 2
| 2
| 26
|
新疆兵团
| 3
| 华中师范大学
| 3
| 北京教育学院
| 3
| 北京教育学院
| 1
| 1
| 2
| 13
|
总计
| 300
|
| 200
|
| 200
|
| 60
|
| 60
|
| 80
|
| 900
|
四、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目
（一）培训目标
项目一：小学体育骨干教师培训项目。通过培训，帮助小学体育骨干教师学习修订后的《体育与健康课程标准》，提高其体育专业技能和教学能力，探索开发小学体育教师培训的课程体系和培训模式，推动体育教师培训工作的开展，促进小学体育教师队伍建设。
项目二：中小学音乐骨干教师培训项目。通过培训，帮助中小学音乐骨干教师提高艺术修养和合唱指挥专业技能与教学能力，探索开发适合中小学音乐教师培训的课程体系和培训模式，提高中小学音乐教师的整体素质，促进中小学音乐教师队伍建设。
项目三：中小学美术骨干教师培训项目。通过培训，帮助中小学美术骨干教师提高美术教学方面的专业技能与教学实践水平，探索开发适合中小学美术教师培训的课程体系和培训模式，提高中小学美术教师的整体素质，促进中小学美术教师队伍建设。
项目四：中小学经典诵读教育骨干教师培训项目。通过培训，帮助中小学诵读骨干教师提高中华经典著作和书法作品的赏析能力、诵读和书写技能，掌握讲解经典作品的教学方法和技能，探索建立和开发经典诵、写、讲骨干教师培训的新模式和课程体系。
（二）培训对象及条件
小学体育骨干教师培训：全国800名小学专职体育骨干教师。年龄不超过45周岁，教龄5年以上，高级以上职务。
中小学音乐骨干教师培训：全国300名中小学专职音乐骨干教师，年龄不超过45周岁，教龄5年以上，中级以上职务，需具备初级键盘乐器弹奏能力及五线谱（或简谱）识谱能力，并具有一定的合唱指挥教学实践经验。
中小学美术骨干教师培训：全国200名中小学专职美术骨干教师，年龄不超过45周岁，教龄5年以上，中级以上职务，需具有相当的美术专业知识与技能，并具有美术教学与实践经验。
经典诵读骨干教师培训：18个试点省（区、市）的100名中小学诵读教育骨干教师。年龄不超过45周岁，具有一定的诵读、书法基础，原则上以语文学科、德育学科或班主任教师为主。
（三）培训内容
小学体育骨干教师培训：围绕体育教师专业成长、体育教师教学技能提高、体育教学研究实践运用三个模块开展。
中小学音乐骨干教师培训：以“合唱指挥教师培训”为主题， 包括通识教育、合唱指挥技能与技巧、技能拓展、互动交流与展示汇报等模块。
中小学美术骨干教师培训：以“提高教师的美术教育素养与美术教学能力”为主题，包括义务教育美术课程标准与政策解读、美术鉴赏内容与方法、有效的美术教学与资源运用、互动交流与展示汇报等模块。
经典诵读骨干教师培训：围绕经典著作的诵读、书写、讲解和活动组织四个方面展开。主要包括中华经典作品鉴赏方法和范例赏析，诵读及吟诵技巧讲授与基本发声方法训练，书法概述、书写技巧和经典书法作品赏析，经典作品教授技法，经典教学、活动设计组织方法等。
（四）名额分配
表六：紧缺薄弱学科骨干教师培训项目
省份
| 小学体育
| 中小学音乐
| 中小学美术
| 中小学经典诵读教育
| 合计
|
名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
| 名额
| 培训院校
|
北京
| 25
| 北京教育学院
|
|
|
|
| 3
| 徐州师范大学
| 28
|
天津
| 25
| 北京教育学院
|
|
|
|
| 3
| 徐州师范大学
| 28
|
河北
| 25
| 北京教育学院
|
|
| 25
| 首都师范大学
|
|
| 50
|
山西
| 25
| 北京教育学院
|
|
| 25
| 中央美术学院
|
|
| 50
|
内蒙古
| 25
| 东北师范大学
| 20
| 东北师范大学
|
|
|
|
| 45
|
辽宁
| 25
| 东北师范大学
| 20
| 东北师范大学
|
|
| 6
| 徐州师范大学
| 51
|
吉林
| 25
| 东北师范大学
| 25
| 东北师范大学
|
|
| 4
| 徐州师范大学
| 54
|
黑龙江
| 25
| 东北师范大学
|
|
| 25
| 首都师范大学
| 6
| 徐州师范大学
| 56
|
上海
| 25
| 华东师范大学
|
|
|
|
| 3
| 徐州师范大学
| 28
|
江苏
| 25
| 南京师范大学
|
|
|
|
| 4
| 徐州师范大学
| 29
|
浙江
| 25
| 华东师范大学
|
|
|
|
|
|
| 25
|
安徽
| 25
| 华东师范大学
|
|
| 25
| 首都师范大学
|
|
| 50
|
福建
| 25
| 南京师范大学
| 20
| 北京教育学院
|
|
| 6
| 徐州师范大学
| 51
|
江西
| 25
| 南京师范大学
|
|
| 25
| 中央美术学院
|
|
| 50
|
山东
| 25
| 南京师范大学
|
|
|
|
| 8
| 徐州师范大学
| 33
|
河南
| 25
| 北京教育学院
|
|
| 25
| 首都师范大学
| 6
| 徐州师范大学
| 56
|
湖北
| 25
| 华东师范大学
|
|
| 25
| 中央美术学院
| 6
| 徐州师范大学
| 56
|
湖南
| 25
| 华南师范大学
|
|
| 25
| 中央美术学院
|
|
| 50
|
广东
| 25
| 华南师范大学
|
|
|
|
|
|
| 25
|
广西
| 25
| 华南师范大学
| 20
| 重庆师范大学
|
|
| 7
| 徐州师范大学
| 52
|
海南
| 25
| 华南师范大学
| 10
| 重庆师范大学
|
|
|
|
| 35
|
重庆
| 25
| 成都体育学院
| 15
| 重庆师范大学
|
|
| 8
| 徐州师范大学
| 48
|
四川
| 25
| 成都体育学院
| 20
| 重庆师范大学
|
|
| 8
| 徐州师范大学
| 53
|
贵州
| 25
| 成都体育学院
| 15
| 重庆师范大学
|
|
|
|
| 40
|
云南
| 25
| 成都体育学院
| 20
| 重庆师范大学
|
|
| 4
| 徐州师范大学
| 49
|
西藏
| 25
| 北京教育学院
| 15
| 北京教育学院
|
|
|
|
| 40
|
陕西
| 25
| 北京教育学院
| 20
| 东北师范大学
|
|
| 7
| 徐州师范大学
| 52
|
甘肃
| 25
| 北京教育学院
| 20
| 北京教育学院
|
|
| 7
| 徐州师范大学
| 52
|
青海
| 25
| 北京教育学院
| 20
| 北京教育学院
|
|
| 4
| 徐州师范大学
| 49
|
宁夏
| 25
| 北京教育学院
| 15
| 东北师范大学
|
|
|
|
| 40
|
新疆
| 25
| 北京教育学院
| 15
| 北京教育学院
|
|
|
|
| 40
|
新疆兵团
| 25
| 北京教育学院
| 10
| 北京教育学院
|
|
|
|
| 35
|
总计
| 800
|
| 300
|
| 200
|
| 100
|
| 1400
|
