4.技能大赛要覆盖每位学生。职业学校每位学生都要参加技能大赛。要将技能大赛与技能考试结合起来，将技能大赛与取得技术等级证书、职业资格证书结合起来，使技能大赛考试成为学生成长成才的重要平台和重要经历。
5.技能大赛要形成人人参赛、逐级竞赛的机制。在职业学校各个专业所有学生都普遍参加技能大赛的基础上，专业比赛的优秀选手参加校级比赛，校级比赛的优秀选手参加县级（市、区）级比赛，县（市、区）比赛的优秀选手参加省辖市级比赛，省辖市比赛的优秀选手参加省级比赛，省级比赛的优秀选手参加全国比赛。校级比赛一般在每学年结束前举行，县（市、区）和省辖市比赛一般在每年12月前举行，省级比赛一般在每年3月前举行。
6.各级技能大赛要坚持公平、公正、科学规范的原则。各级技能大赛都要制定科学合理的竞赛标准、规则和程序，明确命题、竞赛、评判、裁定、监察等各个竞赛环节的要求，规范领队、赛手、教练、裁判、后勤服务等各类参赛人员的职责行为，确保比赛项目设计及标准设定的科学性、比赛规则的严肃性、比赛过程的规范性、比赛程序的条理性和比赛结果的公正性。切实保证职业学校技能大赛质量，维护技能大赛的良好信誉。
三、通过技能大赛，进一步提高职业教育质量
要通过建立和完善技能大赛制度，促进职业学校办学模式、教学模式和人才培养模式的转变，促进职业教育不断提高质量。
1.通过技能大赛，促进办学模式改革。技能大赛要与深化校企合作紧密结合。技能大赛内容要充分反映相关行业企业职业岗位技能要求，技能大赛的各个环节要充分吸收相关行业企业的人员参与和指导，技能大赛活动要积极与行业企业合作，可以以企业名称冠名。要通过多种形式和途径积极争取行业企业对技能大赛的支持，并以此作为深化校企合作的契机与突破口。
2.通过技能大赛，促进课程教学改革。技能大赛要与职业学校课程改革紧密结合，以技能大赛引导、推进和检验课程改革，课程改革要充分反映技能大赛对教学的要求，要将将技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学过程中去。
3.通过技能大赛，促进“双师型”教师队伍建设。技能大赛要与“双师型”教师队伍建设紧密结合，要通过组织教师直接参与和指导学生参与技能大赛，促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，不断提高自身“双师型”素养与水平，及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局。
