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（四）技能型人才培养工程。
结合我省“861”行动计划，围绕主导和重点产业，以机械制造、电子电器、能源化工、建材建筑、交通运输、资源环境、现代农业、商贸旅游、医药卫生等为重点，加快培养生产、服务一线急需的技能型人才。
（五）农村劳动力转移和农村实用技术培训工程。
以促进农村产业发展为目的，以优质粮食作物和高效经济作物种植、规模化养殖、动植物病虫害防治、农产品加工和营销、农机运用、农村水电技术等为重点，开展农村实用技术培训，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农村居民科技水平。以促进农村富余劳动力向二、三产业和城镇转移为目的，以建筑业、加工制造业、现代农业、交通运输业、各类服务业等为重点，开展农村劳动力转移培训。在农村劳动力输出大市建设区域性的劳动力转移就业培训示范基地。
（六）企业职工教育和就业创业培训工程。
以更新知识结构、提高岗位技能和获得新技能为目的，健全和完善以企业为主体、职业院校为依托的培训制度，支持和鼓励大中型骨干企业开展紧缺技能人才的职业教育和培训，建立现代企业职工教育培训体系，开展企业职工岗位培训和继续教育。以提升创业能力和促进就业再就业为目的，面向城镇失业人员、退役转业军人、被征地农民以及其他新生劳动力等，开展就业培训、再就业培训以及创业培训。以满足群众终身学习需求、促进学习型社会建设为目的，积极发展远程教育，大力发展社区教育，推进国家级社区教育实验区创建工作，建设30个省级社区教育实验区。
（七）教育质量提升工程。
更新职业教育理念，提高学生综合素质，突出职业能力培养。加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育，开展学生心理健康教育，引导学生规划职业生涯，提高毕业生就业竞争力、职业转换能力和创业能力。加强专业、课程和教材建设。制定省职业教育教学改革行动计划，建设550个中等职业教育、高等职业教育、技师教育省级重点专业点，建设200门中等职业教育精品课程和150门高等职业教育精品课程；完善专业课（含实训课）教材审定制度，鼓励开发一批符合我省实际、符合国家规定的地方教材和校本教材，创建一批国家级重点专业和专业点、精品课程和精品教材。完善省、市、县（市、区）、校教研网络。加强职业教育教学研究工作，设立职业教育专职教研员，建立教研人员继续教育和到企业实践制度，推进职业教育科学研究和教学改革。创新技能型人才培养模式。推行校企合作、工学结合和弹性学制，推进职业院校技能竞赛制度化建设，强化学生实践能力和职业技能的培养。完善学生顶岗实习制度，各类企业集团、大中型企业都要积极支持职业院校学生到企业实习、实训。推进“双证书”制度，在高等职业院校和省级示范以上中等职业学校建立职业技能鉴定机构。完善以就业为导向的职业院校办学质量和效益综合评价体系，以毕业生“双证书”获取率和高质量就业率为核心指标，全面开展职业院校人才培养质量监测评价。
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