7.推进教学管理制度创新。进一步完善学分制、弹性学习制度等管理手段，建立更加有效的学籍管理制度，实行更加灵活的学习方式，为学生，特别是农民工子女通过半工半读、工学交替，分阶段完成学业和顺利就业创造条件，及时总结交流实施学分制的成功经验。修订《上海市中等职业学校教学管理规程》，加强学校教学常规管理。
（四）提高校长素质，优化师资队伍，抓好教研培训
8.完善师资培训体系和培训制度。认真总结师资培训的经验、教训，充分利用各方面力量，构建多层次、多方位、多形式、多手段、多内容的师资培训体系。建立上海市中等职业学校师资培训中心，负责全市中等职业学校管理干部、教师培训的组织、协调、管理、服务等工作。重新调整和布局现有的师资培训基地，积极探索校企合作培养教师的模式，调动广大教师的教育教学改革的积极性和主动性，充分发挥专业教研组织、课改特色实验学校和开放实训中心等在教师培训中的积极作用。制定并实施《上海市中等职业学校教师继续教育和培训的若干规定》、《上海中等职业学校教师素质提高五年规划》，启动校长教学改革领导力培训计划、百名“专业带头人”培养计划和千名“双师型”教师培训计划。
9.切实加强师资培训的针对性和有效性。紧紧围绕深化教学改革、提高教学质量的主旋律，创新培训理念和培训模式，大力开发新培训项目和新培训课程。校长培训要突出提高校长领导教学改革的能力，教师培训除了继续提升学历、教学基本理论素养、教学研究能力和教学环节控制能力等以外，重点进行理念更新、实践动手能力和现代信息技术应用等方面的培养，积极探索企业培训教师的模式。继续搞好名校长、名教师的培养工作。鼓励学校组织教师定期下企业挂职锻炼，参与、承接企业产品和项目研发，获取相应职业资格证书。组织开发一批课程改革专业的教师培训包。
10.加强教育教学研究。完善教研网络，按专业大类调整、新建或重建专业中心教研组，聘任专业带头人和行业专家为兼职教研员，造就一支由行业专家引领、专兼职结合的科研型教研队伍。倡导以校为本的教学研究和教师研修，探索以校为本、研训一体的教研模式，更新教研信息网络平台，探索在线教研和网上教学指导，扩大校际交流互动，加强“做学一体”和实践教学方法研究和指导。
（五）加强教学保障条件建设，建立提高教学质量的长效机制
11.加强课程教材资源建设。认真贯彻根据《
教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）的精神，积极推广本市课程改革和教材建设的新理念、新成果，努力开创全市深化课程改革工作的新局面。按照教育部“专业技能课程教材实行国家与地方（区域）规划相结合”的要求，研究完善相关专业技能课程教材开发、编写、审定办法。坚持政府主导，多方参与和市场运作的专业教材开发机制，加大课程资源建设力度，确保专业技能教材、实训教材的编写质量，尽快按专业形成课程完整的教材系列，并不断更新教学内容，满足教学的需要。
