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基础性绩效工资设立生活补贴、岗位津贴、教（工）龄补贴、班主任津贴四个项目，各项目具体标准由市人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。
1．生活补贴主要体现经济发展水平和物价水平等因素，不同岗位执行统一标准。
2．岗位津贴主要体现岗位职责等因素，适当拉开差距，实行一岗一薪。事业单位岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位，并分别设置四个等级，普通工岗位不分等级，不同的岗位对应不同的岗位津贴标准，工作人员按所聘岗位执行相应的岗位津贴标准。
3．教（工）龄补贴主要体现从教年限、工作年限等因素。根据工作人员的实际教（工）龄执行相应的补贴标准。
4．班主任津贴主要体现对班主任的倾斜。原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并，不再分设，纳入绩效工资管理。
（二）奖励性绩效工资的实施
在考核的基础上，由学校确定奖励性绩效工资的分配办法。学校制定分配办法时，要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。由学校领导班子集体研究后，经学校教职工代表大会（教职工大会）通过，报学校主管部门批准，并在本校公开。
根据实际情况，学校可将奖励性绩效工资设立考核奖、超课时（工作量）津贴、教育教学成果奖励、名优教师奖励等项目，也可设立其他项目。
1．考核奖主要体现对教师的日常考勤、考绩等情况。
2．超课时（工作量）津贴主要体现多劳多得。其中，班主任工作量要作为教师工作量的重要组成部分，在学校内部分配时可进一步向班主任倾斜，更好地发挥激励导向作用。
3．教育教学成果奖励主要体现对教师教育、教学取得成绩的激励。
4．名优教师奖励主要体现对各级各类优秀教师的倾斜。
（三）校长绩效工资的实施
校长的绩效工资在市人事、财政部门核定的绩效工资总量范围内，由学校主管部门根据对校长的考核结果统筹考虑确定。其中基础性绩效工资执行市人事、财政、教育部门制定的统一标准，奖励性绩效工资在考核的基础上，由教育部门核定。
（四）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用
教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜。
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