（二）工作要求
在课程改革启动初期，样本校应研究和制定可供同类学校学习借鉴的课程开设方案、课程与教学管理制度、课程资源开发思路、课程与教学创新设想、校本教研制度建设与教师专业发展举措、基本设备配置及使用方案等，并模范地付诸实施。在新课程实施一段时间后，应围绕课程实施中的重、难点问题开展研究，探索解决问题的有效途径，取得有推广价值的实践和认识成果，引领同类学校有效实施新课程，提升我省普通高中新课程实施的整体水平。
三、申报条件与产生程序
（一）基本条件
1．学校领导具有先进的教育理念和较为丰富的管理经验，对普通高中课程改革有一定的研究基础，具有积极主动参与样本校工作的愿望与要求。
2．学校具有一定的办学规模，多数教师具有一定的课程开发与实施能力，校舍及教学设施设备等条件性资源能够基本满足新课程实施的需要。
3．校本教研工作基础较好，有一定的办学特色，在社会上和同类学校中具有一定的影响力。
4．信息技术基础设施较好，能够利用网络平台组织新课程实施。
（二）产生程序
1．发布信息。省教育厅制定下发《湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见（试行）》，启动样本校工作。
2．学校申报。学校向市（州）提出申请并填写申报表（附后）。
3．市州推荐。市（州）教育局根据省教育厅相关要求组织初评，确定推荐学校。
4．省级审定。省教育厅组织专家对各地上报的样本校进行评审并予以认定。
四、样本实验工作管理
1．加强组织领导。样本校工作在湖北省普通高中课程改革领导小组领导下组织实施，省教育厅负责组织样本校人员培训、搭建交流平台、组织检查评估。各市（州）、县（市、区）教育行政部门可结合本地实际，确定本地区样本校，要积极支持省级样本校工作，及时总结、推广经验。校长是样本校试验工作的第一责任人，学校成立由校长任组长的样本校工作领导小组，负责样本校工作的组织、管理和实施。
2．加强项目管理。建立样本校项目研究管理制度，样本校研究项目由湖北省普通高中课程改革专家指导委员会确定，并纳入湖北省教育科学研究规划课题。项目研究实行项目组负责制，项目组由教育教学研究人员、教育管理人员、样本校校长等方面人员组成。项目组负责检查样本校项目研究情况，指导项目研究工作，总结项目研究成果，提出政策建议。
