13、科普管理水平得到提升。社区科普工作的管理水平在所在区县处于领先地位，某一方面达到全市先进水平。
附件3：
上海市科技教育特色示范学校标准
（暂行）
科技教育特色示范学校，是指在开展拓展型、研究型、创新型科技教育，提高学生的科学素质与创新意识等方面取得一定成效，产生一定示范效应的学校。
一、组织领导
1、能依法办学、制度健全、管理规范、质量稳定，有良好的社会声誉。全面实施素质教育，科技教育促进校风、学风、教风建设，能成为上海科技教育创新示范的窗口。
2、科技教育领导班子与管理网络健全，能将科技教育列入学校总体发展目标，有科技教育持续创新发展的规划和实施计划，有良好的运行机制。在开展学校科技教育工作中具有创新性、独特性、示范性。
3、面向全体学生开展科技教育，在提高师生的科学素养工作中，有创新的教育理念、运作方式和考核评价机制。
4、学校形成鲜明的科技特色项目，并取得显著成果，科技教育示范的内容和特色在全国、市或区县范围内有一定影响，起到辐射、引领作用。
二、教育教学
5、推进科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主要内容的科技教育，并将其贯穿在学校教育教学全过程中。突出对学生科学发展观、创新精神和实践能力的培养，加强自主创新、注重身边科学、增加科技含量、传播高新技术、强化综合科普、重视知识产权。
6、能利用丰富的科普教育基地资源，探索课堂教学与科普基地一体化、开放式的教学模式，构建新型的科技教育校本课程体系，搭建新的活动和实验平台，使科普教育基地真正成为二期课改的实施课堂。
7、在学校课程建设中，注意突出创新素质培养，有相应的计划与一定的成果。科技教育课程体系中培养目标、课程结构、教学方法、教学器材、管理评价完善，能形成以本校科技教育特色项目为主体的学校课程体系，并建设一支有较高水准的科技教师队伍。
8、结合二期课改，深化科技课程改革。基础型课程中确保科技教育的落实；拓展型课程中有科技教育的创新特色，有足够学生选择学习的科技类科目；研究型课程中科技领域的学生课题有较高的比例，有一批具有创新素质和初步科技探究能力的学生群体。
9、对科技教育课程的实施有定期研究制度，教研活动中有通过课程落实科技素质培养要求的主题内容，注重在科技教育教学活动中，探索培养学生符合创新素质要求的“研究性学习”方式，形成独特的科技教育特色示范校的教学风格。
10、信息技术教育与科技教育相结合，建立校园科技网，并有相当数量的学生上网浏览学习，以信息化推动科技教育现代化。
三、活动开展
