2、严格执行课程计划，切实提高教育教学质量。市（州）、县（市、区）教育行政部门要全面督促落实本地区课程实施计划，并坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时，保证学校开展团队活动和社会实践活动的时间。
3、各地要加大工作力度逐步完善教育评价办法。要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范；学校考试命题要科学合理，考试内容要符合课程标准。要科学建立和健全学生综合素质评价措施，形成完整规范合理的评价体系，体现综合素质评价的诚信度。
4、要加强学籍管理工作，严格规范招生录取，入学注册、转学借读、休学复学、退学辍学等管理行为，杜绝恶性竞争生源的现象。严禁跨区域招生。
三、要全面学习贯彻落实《
中小学班主任工作规定》，加强中小学班主任和共青团、少先队的队伍建设工作。
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，是全面推进素质教育的保障。各级教育行政部门和学校要结合学习贯彻《
中小学班主任工作规定》，完善班主任工作制度，促进素质教育的落实。要明确班主任的工作量，按《
中小学班主任工作规定》计算工作量。要提高班主任的经济待遇，进行班主任队伍的培训和提高工作。加强共青团和少先队建设，使其积极发挥应有的作用。要及时表彰奖励优秀班主任、团（队）干部。
四、重视“两基”巩固提高工作，做好义务教育学校特别是农村和少数民族地区控辍保学工作
我省绝大多数县（市、区）都完成了“两基”，全省将面临国检，各级教育行政部门和中小学校要主动获取当地政府和有关部门的支持，在当地政府的领导下加大对《
义务教育法》的宣传力度，强化家长依法送适龄子女接受义务教育的意识，落实义务教育保障机制，结合本地实际，找准造成学生辍学的主要原因和实际问题，根据不同情况认真加以解决，确保每个学生都能适龄按时入学。在进行中小学布局结构调整中，要高度重视低龄学生和居住家庭较远学生的控辍保学工作。特别是农村和少数民族地区初中，以及我省地震灾区中小学，绝不能出现由于学生家庭贫困、受灾等因素而导致学生辍学的现象。
