（四）提升功能。各高校要把服务青海经济社会发展作为始终坚持的办学理念和发展战略，牢固树立服务意识，不断提升服务能力和水平。鼓励师生面向社会和企事业单位开展各种形式的服务活动。坚持为全省经济社会发展提供人才支撑，更好地适应我省经济社会发展对各类专门人才的需求，培养大批下得去、用得上、留得住、干得好的各类高素质人才。坚持为全省经济社会发展提供科技支撑，充分发挥高校人才和科研优势，以多种方式参与科技攻关、技术服务、成果转化。坚持为全省经济社会发展提供文化支撑，积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。坚持为青海发展提供决策咨询，面向建设中的重大理论问题和现实问题，主动开展前瞻性和对策性研究，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。
（五）加快培养全科医生。认真贯彻落实《
国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发［2011］ 23号）精神，着力培养适应基层卫生服务的全科医生。青海大学要认真制定“全科医生5＋3”培养方案。在校五年系统学习医学专业的基础理论和基本知识，掌握常见病诊断处理的临床基本技能以及高原病、地方病的诊断及治疗的基本技能，对急、难、重症疾病具有初步处理能力。五年医学本科毕业生自愿申请，经省卫生行政管理部门及全科医生规范化培训承担单位通过考核选拔，进入3年全科医生规范化训练。培训期内，学生须考取执业医师资格证书，培训结束后，经过考核，需获得全科医生规范化培训合格证书。
（六）推动产学研合作。充分发挥高校在我省创新体系建设中的作用，鼓励高校大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究，在知识创新、技术创新中做出贡献。积极推进与我省经济建设密切相关的应用领域的开发研究，争取研究开发出一批有较大影响的标志性创新成果，加快科技成果转化，直接为我省经济建设服务。探索建立新型的产学研合作机制，大力推进高校与企业、科研院所的合作，联合创建一批高起点、高水平的产学研合作交流的教学科研创新平台和基地，促进科技教育资源共享，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合，为企业技术创新提供坚实的人才、知识、技术和文化支撑。
（七）培养引进高层次人才。认真实施高校“昆仑学者”计划和高校“135高层次人才培养工程”。“十二五”期间，每年面向海内外聘请20名高水平的特聘教授和讲座教授；每年引进50名博士毕业生。在省内高校选拔培养10名学术领军人才、30名拔尖学科带头人和50名创新教学科研骨干进行重点培养，逐步完善培养和引进高层次人才的机制和优惠政策。同时依托现代网络技术、通过国内外进修、岗位培训、到企事业单位合作研究等方式培养一大批中青年骨干教师，提高青年教师的教学水平和科研能力。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
