A
组
织
管
理
（20
分）
| A1
创建
思路
（3分）
| 1、学校领导和教师对“绿色学校”的概念有正确认识和理解（1分）
2、符合国家环境教育思想，思路清晰，目标明确（1分）
3、倡导生态文明，可持续发展思想贯穿于学校管理、教育、教学和建设之中（1分）
| 1、学习《幼儿园教育大纲》的情况
2、学校的创建思路及中长期创绿规划
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A2 领导
重视
（4分）
| 1、有创建绿色学校领导小组，成员组成涵盖教师、家长委员会代表及学校各部门，有分工和职责，定期召开研究部署环境教育工作的领导小组会议和面向全体教职员工的环境教育会议，工作形成制度（3分）★
2、学校有环境教育专项经费（含环境改造、教育培训、教研开发、教育活动等）的投入、使用状况，包括中长期投入计划（1分）
| 1、创建绿色学校领导小组成立文件、人员组成、职责和分工
2、领导小组会议记录及活动情况
3、专项经费使用情况
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A3 创建
计划
（6分）
| 1、学校在创建年内有创建计划及总结（2分）★
2、各学科和部门有创建计划及总结，包括学期和学年工作计划及总结（2分）
3、环境教育在学校工作计划有具体体现（2分）
| 1、学校对环境教育现状的调查、评估
2、学校及各部门的年度创建计划及总结
3、学校及各部门、各学科每学期的工作计划、总结
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A4 师资
建设
（3分）
| 1、选派领导和具体负责创建工作的人员参加各级主管部门主办的创建培训班（2分）★
2、能够及时将培训内容进行传达，在校内对全体教师进行创建动员，定期邀请有关专家对教师进行专题培训（1分）
| 1、领导、教师参加培训的情况
2、学校开展培训的情况
3、查阅培训证书、会议记录及有关资料
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A5 档案
管理
（4分）
| 档案管理制度健全，对学校创建工作资料及时归档，结构完整，分类准确，原始资料齐全，对学校创绿以来的重要工作和实践都有记录。（4分）★
| 1、学校档案及目录
2、学校创绿大事记
3、创建部门领导访问学校记录、相关照片
4、查阅辅证、原始材料是否齐全、可信
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B
教
育
过
程
（30
分）
| B1
宣传
活动
（6分）
| 1、有定期的环境宣传教育活动，有形式多样的宣传教育手段（2分）
2、有固定的环境宣传栏，定期更换宣传内容（2分）
3、在各大环境纪念日开展环境主题宣传活动 （2分）
| 1、巡视校园
2、查阅活动方案、记录、总结和相关照片
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B2
课堂
教育
（8分）
| 1、各班教学和工作计划体现环境教育的内容 （2分）
2、有开展环境保护教育专题的活动内容（2分）
3、结合幼儿年龄特点，在各种教育活动中，能结合可能渗透的主题和内容，有效、正确地进行环境教育的渗透，在学中玩、玩中学（4分）★
| 1、教学计划
2、教学教案
3、活动记录
4、教师座谈
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B3 教研
活动
（5分）
| 1、定期开展有关教研活动，有专题性教研活动安排（2分）
2、教师有一定数量和质量的教研方面论文（2分）
3、有校本课程或教材的开发和应用（1分）
| 1、教研活动记录
2、教师论文
3、校本课程或教材的开发、应用情况
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B4 课外
实践
（5分）
| 1、组织师生参加各级环境保护活动（1分）
2、引导孩子发现环境美，能够正确对待身边发生的破坏环境行为，并有一定的效果（1分）
3、引导孩子自觉向家长和周围群众宣传环保知识（1分）
4、参加社区环境保护宣传活动，与社区和周边单位开展共建（1分）
5、进行一定程度的安全卫生的环保小制作（1分）
| 1、与教师、家长、社区有关人员座谈
2、查阅存档资料（包括活动记录、社会调查、反馈表、活动照片等等）
3、部分优秀作品展示
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B5 行为
教育
（6分）
| 将环境教育与幼儿日常行为教育结合，向幼儿传授实用的环保基本常识和行为规范，引导幼儿在学习生活中力所能及地保护环境（6分）
| 1、与教师、家长座谈
2、查看资料
3、巡视校园
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C
校
园
环
境
（20 分）
| C1
环境
管理 （6分）
| 1、能够将环境管理的理念融入校园各项工作中（3分）★
2、定期对校园进行环境效应分析，针对问题制定具体措施改善（3分）
| 1、查看资料（如：校园环境管理报告、学校各项环境管理制度）
2、巡视校园
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C2 绿化
美化 （3分）
| 1、可绿化地均能得到绿化（1分）
2、树木、草地、花丛有保护措施，没有故意损害花草树木的现象（1分）
3、花草树木、校园景观均能发挥育人功效（1分）
| 1、巡视校园
2、查看资料
3、座谈
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C3 基地
建设 （4分）
| 充分发挥园内劳动基地、生物角、活动室、游戏室等设施功能，成为环境教育的活动基地（4分）
| 1、巡视校园
2、查看活动记录
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|
C
校
园
环
境
（20 分）
| C4 环境
状况 （4分）
| 1、校园净化，课室整洁，校园道路平整，渠道排水畅通，无卫生死角，厕所干净无臭味（0.5分）★
2、用餐、饮水符合卫生标准（1分）★
3、使用安全、低污染的环保产品（1分）
4、学校自身产生的污染能得到有效控制，垃圾能分类统一处理（0.5分）
5、影响师生健康的突出环境问题得到及时妥善的解决（1分）
| 1、巡视校园
2、查阅资料（如：相关卫生、环保证明、相关记录等）
3、问卷调查
4、座谈
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C5 校园
布局 （3分）
| 1、教学区、活动区布局合理（1分）
2、校园环境优雅，环境宣传氛围浓厚（1分）
3、校园建筑内部美观大方、创设环境文化（1分）
| 1、巡视校园
2、查阅资料（反映校园环境文化建设的相关资料、近几年来学校创绿工程资金的投入情况）
3、座谈
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D
教
育
效
果
（30分）
| D1 环境
意识 （9分）
| 1、全园师生环境意识高（4分）
2、发挥辐射示范效应，带动家庭、周边人群环境意识的提高（5分）★
| 1、师生、家庭、周边人群意识调查报告
2、活动记录
3、座谈
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D2
习惯养成 （8分）
| 1、幼儿日常环保习惯养成良好（3分）
2、幼儿对环保生活的基本常识有一定了解（2分）
3、在生活、学习中自觉履行环保行为（3分）
| 1、座谈
2、家庭反馈
3、幼儿成长记录
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D3 环境
效应 （8分）
| 1、学校节水、节电、节能、节约其他资源有成效（6分）★
2、学校创建工作、社会环境效应受认可（2分）
| 1、学校节水、节电、节能、节约其他资源报告
2、相关票据证明复印件
3、新闻宣传报道
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D4 获奖
情况 （5分）
| 1、学校、老师在有效评定年限内（四年）环境教育领域的各级获奖情况（3分）
2、教师在有效评定年限内（四年）环境教育教学教研领域的各级获奖情况（2分）
| 查阅获奖记录单、证书、获奖作品
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E
特
色
加
分
（20分）
| 特色
条件
| 1、“创绿”或环境教育中有独特的方式、方法或项目
2、已应用或开展一段时间，且有长期持续开展的计划， 成为学校办学活动的一部分
3、取得显著成效
4、在社会上有一定知名度
5、得到同行或专家的认可
| 1、听汇报
2、查阅资料
3、参观特色展示
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评估
结论
| 总分120分（含特色加分）
| 自评总分：
评估总分：
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